Modernizācija ar uz skolēnu orientētu pieeju (ULCA)

‍

Sīkāka informācija

Projekta nosaukums‍

Modernizācija, izmantojot uz skolēnu vērstu pieeju

‍

Projekta akronīms

ULCA

‍

Projekta numurs

2020-1-SK01-KA203-078306

‍

Projekta ilgums:

2020. gada septembris - 2022. gada decembris

‍

Finansējums:

Slovākijas Akadēmiskā starptautiskās sadarbības asociācija ( SAAIC)

‍

Programma:

Erasmus+, KA2

‍

Projekta partneri:

HARMONY ACADEMY s.r.o., Slovākija,MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETAS, Lietuva,Centar za inovacii i digitalna edukacija DIG-ED, Ziemeļmaķedonija, Opshtinsko osnovno uchilishte STRASHO PINDJUR Negotino, Ziemeļmaķedonija, Osnovna sola Dobje, Slovēnija,Pamatskola Ružomberok , Slovākija,BIEDRIBA EUROFORTIS, Latvija,Vilniaus Prano Masioto pradine mokykla, Lietuva

‍

Projekta koordinators:

KATOLĪCU UNIVERSITĀTE RUZOMBERKĀ, Slovākija

‍

Projekta rezultāti:

• Skolotāju attīstības kompetenču sistēma skolēnu vajadzību pieejā
• Pamatskolām paredzētas vadlīnijas skolēnu vajadzību pieejas īstenošanai.
• Mācību programmas "Uz skolēnu vajadzībām vērsta pieeja".
• Mācību programma "Skolotāja pašattīstība mācīties un vadīt"
• Mūžizglītības programma pedagogiem "Uz skolēnu orientēta pieeja".
• Mūžizglītības programma pedagogiem "Uz mācīšanos un vadīšanu vērsta skolotāja pašattīstība".

Budžets:

‍EUR349 061

‍

Pārskats

Projekta pamati

ULCA projekta pamatā bija trīs galvenie pīlāri, kas veidoja tā inovatīvo pieeju izglītības pārveidošanai:

1. Gabriela Lojova (Gabriela Lojová): uz skolēnu orientēta pieeja (LCA): Šajā pedagoģiskajā modelī par prioritāti tika izvirzīta aktīva, līdzdalību veicinoša mācīšanās, uzsverot atbilstošu saturu, kognitīvo un emocionālo izaugsmi un radot pozitīvu mācību vidi, kurā skolēni ir aktīvi dalībnieki.

2. Janas Chynoradskas (Jana Chynoradská) "Learn&Lead Innovation": Šī sistēma ļāva skolotājiem apgūt pašvadības, līderības un profesionālās attīstības prasmes, veicinot izglītības komandu un skolu kopienu spēju pielāgoties un noturību.

3. EFQM izcilības modelis, ko vadīja Vanda Novoksonova un Adela Vitkovska: Eiropas Kvalitātes vadības fonda (EFQM) modelis bija projekta pamatā institucionālajai izcilībai, atbalstot nepārtrauktus uzlabojumus un augstus standartus izglītības pārvaldībā.

‍

Galvenās iezīmes

• Projekta mērķi un uzdevumi ULCA pievērsās būtiskām vajadzībām izglītības jomā, kurā bieži vien uzsvars tika likts uz iegaumēšanu, nevis aktīvu mācīšanos. Projekts pārorientēja uzmanību uz pieeju, kas vērsta uz skolēnu, veicinot gan skolēnu, gan skolotāju aktīvu iesaistīšanos. Galvenie mērķi bija:
  • Uzlabot universitātes līmeņa izglītības kvalitāti, iekļaujot uz skolēnu vērstu pieeju un atjauninot mācību programmas.
  • Izveidot paraugskolu un vidusskolu, kurās tiek īstenota LCA un EFQM modelis, nosakot jaunus izglītības izcilības kritērijus.
  • Attīstīt skolotāju pašvadības prasmes, izmantojot Learn&Lead sistēmu, lai viņi kļūtu par līderiem klasē un ārpus tās.
  Struktūra un dalībnieki Projektā iesaistīti 326 tiešie dalībnieki dažādos mācību pasākumos un konferencēs, un partnervalstu skolotāji aizpildīja vairāk nekā 500 LCA pašnovērtējumu. Partnerībā piedalījās divas universitātes, vairākas pamatskolas un vidusskolas, privāts skolotāju apmācības centrs, skolotāju asociācija un NVO. Pateicoties šai sadarbībai, ULCA ietekmēja 120 pirmskolotājus, kas mācās jaunās mācību programmas, 30 skolotājus, kas mācās ārpus konsorcija, un citus izglītības speciālistus, kuri piedalās mūžizglītības programmās.Galvenie pasākumi ULCA ietvēra virkni strukturētu pasākumu, kas radīja ietekmīgus izglītības resursus un ietvarus:
  • rīku izstrāde: Izveidota kompetenču sistēma, pašnovērtējuma rīki skolotājiem un vadlīnijas skolu direktoriem un augstskolu administratoriem.
  • Mācību programmu izstrāde: ieviesti jauni studiju priekšmeti, kas vērsti uz skolēniem vērstām metodoloģijām, Learn & Lead vadību un pašvadību bakalaura, maģistra un mūžizglītības līmeņos.
  • Mācību programmas: Organizēti īstermiņa personāla apmācības pasākumi Slovākijā un Lietuvā, kas aptvēra LCA modeļa ieviešanu, EFQM izcilības standartus un Learn&Lead prasmes.
  • Konferences: Organizētas divas starptautiskas konferences (Lietuvā un Slovākijā), lai iepazīstinātu ar rezultātiem, iesaistītu pedagogus un izplatītu labāko praksi.
  Metodoloģija Projektā tika izmantota jaukta metožu pieeja, apvienojot datu vākšanu, analīzi, dokumentu izpēti un fokusa grupu diskusijas, lai izstrādātu mācību līdzekļus un mācību programmas. Šī sistēma nodrošināja netraucētu pāreju no individuāliem skolotāju rīkiem uz institucionālām izmaiņām mācību programmās, tādējādi uzlabojot pedagoģisko praksi visā konsorcijā.Rezultāti un ietekme ULCA panāca divpakāpju ietekmi:
  1. Iestādes un sistēmas līmeņa ietekme: Uzlabota mācību un vadības prakse iesaistītajās skolās un universitātēs, ko atbalsta EFQM modelis un Learn&Lead pieeja.
  2. Individuāla ietekme uz pedagogiem un studentiem: Uzlabotas skolotāju un administratoru zināšanas, lai veicinātu atbalstošu, saistošu un uz skolēniem orientētu vidi. Iepriekšējo kursu skolotāji ieguva reālu pieredzi ar šīm metodēm paraugskolās.
  Ilgtermiņa ieguvumi un izplatīšana Projekta ilgtermiņa ieguvumi bija jauni akreditēti studiju priekšmeti angļu, slovāku un lietuviešu valodā, kas aptvēra bakalaura, maģistra un mūžizglītības programmas. Lai paplašinātu projekta ietekmi, ULCA rezultāti tika izplatīti īpašā tīmekļa vietnē, sociālajos plašsaziņas līdzekļos, informatīvajos biļetenos un starptautiskās konferencēs, sasniedzot pedagogus, augstskolu mācībspēkus un plašāku sabiedrību. Projekts Upgrade with Learner-Centred Approach (ULCA) (Uzlabošana ar uz skolēnu vērstu pieeju) bija izglītības prakses maiņas aizsācējs, veicinot iesaistītu, aktīvu mācīšanās kultūru, kas deva iespēju gan skolēniem, gan pedagogiem. Pamatojoties uz uz skolēnu orientētiem principiem, inovatīvām pašpārvaldes sistēmām un apņemšanos sasniegt izcilību, ULCA izveidoja modeli turpmākajām izglītības pārmaiņām visā Eiropā.