Aktualizácia s prístupom zameraným na žiaka (ULCA)

‍

Podrobnosti

Názov projektu‍

Modernizácia s prístupom zameraným na žiaka

‍

Skratka projektu

ULCA

‍

Číslo projektu

2020-1-SK01-KA203-078306

‍

Trvanie projektu:

september 2020 - december 2022

‍

Financované: 1:

Slovenská akademická asociácia pre medzinárodnú spoluprácu ( SAAIC)

‍

Program:

Erasmus+, KA2

‍

Projektoví partneri:

HARMONY ACADEMY s.r.o, Slovensko,MYKOLO ROMERIO UNIVERSITETAS, Litva,Centar za inovacii i digitalna edukacija DIG-ED, Severné Macedónsko, Opshtinsko osnovno uchilishte STRASHO PINDJUR Negotino, Severné Macedónsko, Osnovna sola Dobje, Slovinsko,Základná škola Ružomberok , Slovensko,BIEDRIBA EUROFORTIS, Lotyšsko,Vilniaus Prano Masioto pradine mokykla, Litva

‍

Koordinátor projektu:

Katolícka univerzita v Ružomberku, Slovensko

‍

Výstupy projektu:

• Rámec kompetencií pre rozvoj učiteľov v prístupe založenom na potrebách žiaka
• Usmernenia pre základné školy na implementáciu prístupu zameraného na potreby žiaka
• Študijné programy "Prístup zameraný na potreby žiaka"
• Študijný program "Sebarozvoj učiteľa learn&lead"
• Program celoživotného vzdelávania pre pedagógov "Prístup zameraný na žiaka"
• Program celoživotného vzdelávania pre pedagógov "Sebarozvoj učiteľa zameraný na vzdelávanie a vedenie"

Rozpočet:

‍EUR349 061

‍

Prehľad

Základy projektu

Projekt ULCA bol založený na troch kľúčových pilieroch, ktoré formovali jeho inovatívny prístup k transformácii vzdelávania:

1. Gabriela Lojová: Prístup zameraný na žiaka (LCA): Tento pedagogický model uprednostňoval aktívne, participatívne učenie, zdôrazňoval relevantný obsah, kognitívny a emocionálny rast a vytváranie pozitívneho učebného prostredia, v ktorom boli študenti aktívnymi účastníkmi.

2. Learn&Lead Innovation od Jany Chynoradskej: Tento rámec umožnil učiteľom získať zručnosti v oblasti sebariadenia, vedenia a profesionálneho rozvoja, čím sa podporila adaptabilita a odolnosť v rámci vzdelávacích tímov a školských komunít.

3. Model výnimočnosti EFQM, ktorým sa riadia Vanda Novoksonová a Adela Vitkovská: Model Európskej nadácie pre manažérstvo kvality (EFQM) bol základom projektu zameraného na inštitucionálnu excelentnosť, ktorý podporoval neustále zlepšovanie a vysoké štandardy v riadení vzdelávania.

‍

Kľúčové vlastnosti

• Ciele a úlohy projektu ULCA riešila kľúčové potreby vo vzdelávacom prostredí, ktoré často zdôrazňovalo memorovanie namiesto aktívneho učenia. Projekt posunul dôraz na prístup zameraný na žiaka, čím sa podporila aktívna účasť žiakov aj učiteľov. Hlavnými cieľmi bolo:
  • Zvýšiť kvalitu vzdelávania na univerzitnej úrovni začlenením prístupov zameraných na študenta a aktualizáciou učebných osnov.
  • Vytvoriť vzorové základné a stredné školy, ktoré budú implementovať LCA a model EFQM a stanovia nové kritériá pre excelentné vzdelávanie.
  • Rozvíjať zručnosti učiteľov v oblasti samosprávy prostredníctvom rámca Learn&Lead, čím sa posilnia ich vedúce postavenie v triede aj mimo nej.
  Štruktúra a účastníci Do projektu sa zapojilo 326 priamych účastníkov rôznych vzdelávacích aktivít a konferencií, pričom učitelia v partnerských krajinách vyplnili viac ako 500 sebahodnotení LCA. Partnerstvo zahŕňalo dve univerzity, niekoľko základných a stredných škôl, súkromné stredisko odbornej prípravy učiteľov, združenie učiteľov a mimovládnu organizáciu. Prostredníctvom tejto spolupráce ULCA ovplyvnilo 120 učiteľov v prípravnej fáze štúdia nových učebných osnov, 30 učiteľov v praxi mimo konzorcia a ďalších odborníkov v oblasti vzdelávania, ktorí sa zúčastňujú na programoch celoživotného vzdelávania.Kľúčové aktivity ULCA zahŕňali sériu štruktúrovaných aktivít, ktoré vytvorili vplyvné vzdelávacie zdroje a rámce:
  • Vývoj nástrojov: Vytvoril sa rámec kompetencií, nástroje na sebahodnotenie pre učiteľov a usmernenia pre riaditeľov škôl a univerzitných administrátorov.
  • Vývoj učebných osnov: Zavedenie nových študijných predmetov zameraných na metodológie orientované na učiaceho sa, vedenie a sebariadenie na bakalárskej, magisterskej a celoživotnej úrovni vzdelávania.
  • Vzdelávacie programy: Organizácia krátkodobých školení pre zamestnancov na Slovensku a v Litve, ktoré sa týkali implementácie modelu LCA, štandardov výnimočnosti EFQM a zručností Learn&Lead.
  • Konferencie: Zorganizovali dve medzinárodné konferencie (v Litve a na Slovensku) s cieľom prezentovať zistenia, zapojiť pedagógov a šíriť osvedčené postupy.
  Metodika: V rámci projektu sa použil prístup založený na zmiešaných metódach, ktorý kombinoval zber údajov, analýzu, výskum od stola a diskusie vo fókusových skupinách s cieľom vytvoriť učebné nástroje a učebné osnovy. Tento rámec zabezpečil plynulý postup od jednotlivých učiteľských nástrojov k inštitucionálnym zmenám v učebných osnovách, čo viedlo k zlepšeniu pedagogických postupov v celom konzorciu.Výsledky a vplyv ULCA dosiahol dvojúrovňový vplyv:
  1. Vplyv na inštitucionálnej a systémovej úrovni: Zlepšenie vyučovacích a riadiacich postupov v rámci zúčastnených škôl a univerzít s podporou modelu EFQM a prístupu Learn&Lead.
  2. Individuálny vplyv na pedagógov a študentov: Posilnení učitelia a administrátori boli vybavení novými kompetenciami na podporu podporného, pútavého prostredia zameraného na študenta. Učitelia v prípravnej praxi získali reálne skúsenosti s týmito metódami v modelových školách.
  Dlhodobé prínosy a šírenie: Medzi dlhodobé prínosy projektu patrili novo akreditované študijné odbory v anglickom, slovenskom a litovskom jazyku, ktoré pokrývali bakalárske, magisterské a celoživotné vzdelávanie. S cieľom rozšíriť jeho vplyv sa výsledky projektu ULCA zdieľali prostredníctvom špecializovanej webovej stránky, sociálnych médií, bulletinov a medzinárodných konferencií, čím sa dostali k pedagógom, vysokoškolským pedagógom a širšej verejnosti. Projekt Upgrade with Learner-Centred Approach (ULCA) bol priekopníkom zmeny vo vzdelávacích postupoch, podporoval kultúru angažovaného, aktívneho učenia, ktorá posilňovala postavenie študentov aj pedagógov. Projekt ULCA, založený na princípoch zameraných na učiaceho sa, inovatívnych rámcoch samosprávy a záväzku k excelentnosti, sa stal vzorom pre budúce transformácie vzdelávania v celej Európe.