Didžiuojamės galėdami pasidalyti išskirtine mūsų įkūrėjos Janos Chynoradskos gyvenimo ir karjeros sukaktimi.
Savo kelią ji pradėjo kaip anglų kalbos mokytoja, tačiau dėl savo vizijos, ryžto ir aistros naujovėms tapo " Harmony Academy" įkūrėja ir direktore, kurią pavertė viena pirmaujančių kalbų mokyklų Slovakijoje. Nuolatinis domėjimasis švietimo tobulinimu paskatino ją sukurti " Learn & Lead Innovation"- platformą, kuri keičia mokymo, vadovavimo ir mokymosi būdus.
Neseniai ši istorija pasiekė naują viršūnę - Jana buvo išrinkta Tarptautinės inovatyvių mokytojų ir vadovų švietimo srityje asociacijos (International Association of Innovative Teachers and Managers in Education, IAITME), unikalios organizacijos, vienijančios pedagogus ir lyderius iš viso pasaulio, prezidente.
Jos talentas, ryžtas ir aiški vizija nuolat didina mokytojo profesijos kokybę ir patrauklumą ne tik Slovakijoje, bet ir visame pasaulyje. Savo vadovavimu ji įkvepia mokytojus, mokyklų vadovus ir organizacijas diegti naujoves ir siekti tobulumo švietimo srityje.
Šia proga Janai uždavėme keletą klausimų, kuriais ji atskleidė daugiau apie savo kelią, viziją ir naujoves, kurias atnešė į švietimo pasaulį.
1. Kaip tapote mokytoja?
Per meilę. Kai man buvo 19 metų, mano vaikinas dirbo anglų kalbos mokytoju, ir kai Trnavos Spartakovskos pagrindinėje mokykloje mokytojui reikėjo dar vieno mokytojo, jis paskambino man. Pradėjau mokyti penktokus, o po metų nusprendžiau studijuoti anglų kalbą ir literatūrą Komenskio universiteto Pedagogikos fakultete Bratislavoje. Po kelių mėnesių mane paliko vaikinas, bet meilė švietimui liko visam gyvenimui 😊.
2. Kodėl buvo įkurta Harmonijos akademija?
Harmony Academy buvo įkurta 2000 m. dėl netikėto mano buvusio studento Martino Březinos impulso, kuris kreipėsi į mane su idėja įkurti kalbų mokyklą. Tuo metu dar nesuvokiau, kad nuo šios akimirkos prasidės vienas svarbiausių mano gyvenimo skyrių. Šiandien žinau, kad už jo slypėjo mano gilus troškimas augti, kurti ir suteikti vertės ne tik švietimui, bet ir aplinkinių žmonių gyvenimui.
Harmonijos akademija tapo vieta, kur aistra mokytis dera su laisve tyrinėti naujus požiūrius ir naujoves švietimo srityje. Tai buvo kelionė, kupina iššūkių, bet kartu ir begalinio džiaugsmo kuriant tai, kas iš tiesų svarbu.
Nuo pat pradžių "Harmonija" buvo mūsų šeimos istorija. Mano šeima - vyras, vaikai ir artimieji - buvo ir tebėra neatsiejama šios kelionės dalis. Jų palaikymas, kantrybė ir meilė suteikia man jėgų įveikti kliūtis ir toliau įgyvendinti "Harmonijos" viziją.
Šiandien "Harmony Academy" yra daugiau nei tik kalbų mokykla. Tai erdvė, kurioje jungiame žmones, remiame jų svajones ir kuriame švietimo ateitį. Esu labai dėkinga už šią kelionę ir visiems, kurie buvo ir tebėra jos dalis.
3. Kaip atsirado "Learn & Lead Innovation" koncepcija? Kas jus įkvėpė į švietimą įnešti naujovių?
Learn & Lead Innovation koncepcija gimė per vieną iš mūsų reguliarių vertinimo diskusijų tarp manęs ir Džonatano Čamberso, "Harmony Academy" mokytojo. Pokalbio metu supratome, kad "tik" anglų kalbos mokymas mūsų netenkina. Norėjome į švietimą įnešti kažką daugiau - kažką, kas peržengtų kalbos kursų rėmus. Spontaniškai sukūrėme vieno puslapio projekto pasiūlymą ir pavadinome jį " Learn & Lead".
Pasirinkome du stiprius veiksmažodžius, kurie išreiškė mūsų pasąmoningą norą: Mokytis ir vadovauti. Mums patiko jų ryšys, ir taip gimė pirminė "Learn & Lead" idėja. 2010 m. rudenį pateikėme pirmąjį projektą šiuo pavadinimu, ir nuo tada galime datuoti šios novatoriškos kelionės pradžią.
Idėja apie inovacijas švietime kilo iš natūralaus proceso, kurį patyrėme klasėje ir platesniame mokyklos kontekste. Klasėje taikome į mokinį orientuotą požiūrį, o tai reiškia, kad mokytojas kasdien mokosi ir auga kartu su mokiniais. Šis procesas susijęs ne tik su žinių perdavimu, bet ir su nuolatiniu asmeniniu mokytojo, kuris tampa aktyviu mokymosi dalyviu, tobulėjimu. Kuo mokytojas atviresnis naujiems požiūriams, tuo labiau atsiskleidžia jo prigimtinis potencialas - ne tik mokymo, bet ir vadovavimo srityje.
Taigi "Mokykis ir vadovauk" tapo inovacija, kuri peržengia tradicinio ugdymo ribas - tai požiūris, pagal kurį mokytojai, mokiniai ir mokyklos vadovybė tobulėja sinergiškai. Kiekvienas iš mūsų yra ir mokytojas, ir lyderis, vienas kitam padedantis nuolatinio augimo kelyje. Mes žinome, ką ir kaip ugdyti, nes patys tai patyrėme, išbandėme ir iš to pasimokėme. Laikantis tokio požiūrio kuriama besimokanti mokykla, kurioje kiekvienas žingsnis ir kiekvienas patobulintas procesas yra nuolatinio mokymosi ir naujovių rezultatas.
4. Ką Jums reiškia būti IAITME prezidentu?
Būti IAITME prezidentu yra didelė garbė ir kartu atsakomybė. IAITME yra unikali platforma, jungianti novatoriškus mokytojus ir švietimo lyderius iš viso pasaulio. Mano tikslas - plėtoti šią bendruomenę, dalytis gerąja patirtimi ir padėti mokykloms tapti inovacijų ir kokybės centrais. Noriu parodyti, kad švietimas turi galią keisti pasaulį.
5. Kaip įsivaizduojate mokytojo profesijos ateitį?
Manau, kad mokytojo profesija yra raktas į ateitį - ne tik švietimo sistemos, bet ir visos visuomenės. Šiandien mokytojai nebėra tik žinių perteikėjai - jie yra permainų lyderiai, galintys įkvėpti, žadinti smalsumą ir ugdyti mokinių asmenybes. Jų vaidmuo - padėti mokiniams atrasti savo unikalų potencialą ir paskatinti juos kritiškai mąstyti, kurti ir bendradarbiauti.
Ateitį matau naujovėse, kurios pakylės mokyklas į naują lygį - pavers jas besimokančiomis organizacijomis. Tai reiškia, kad mokytojai, mokiniai ir mokyklų vadovai nuolat tobulės kartu, ieškos naujų metodų ir kurs aplinką, kurioje mokymasis yra viso gyvenimo vertybė.
Labai svarbu remti mokytojus - nuo investicijų į jų išsilavinimą, mentorystės iki kūrybiškumo ir savarankiškumo erdvių kūrimo. Tikiu, kad tokios naujovės, kaip technologijų naudojimas, personalizuotas mokymasis ir dėmesys minkštiesiems įgūdžiams, pavyzdžiui, bendravimui ir bendradarbiavimui, pakeis ne tik tai, kaip mokome, bet ir pačią mokyklos aplinkos esmę.
Taigi mokytojai tampa ne tik klasės lyderiais, bet ir pokyčių katalizatoriais, kurie savo darbu daro įtaką visai bendruomenei. Mokyklos, kaip besimokančios organizacijos, yra vietos, kuriose kiekvieno žmogaus - tiek mokytojo, tiek mokinio - transformacija lemia platesnę visuomenės transformaciją. Tačiau šiam pokyčiui reikia drąsos, atvirumo ir vizijos, kurią turime ugdyti kartu.
Todėl mokytojo profesijos ateitis yra ne tik žinių perdavimas, bet ir mokytojų lyderių, įkvepiančių ateities kartas kurti geresnį pasaulį, bendruomenės kūrimas.
6. Kokius iššūkius teko įveikti savo kelyje?
Savo kelyje turėjau įveikti daugybę iššūkių, kurie formavo mane, mūsų komandą ir visą "Harmony Academy" aplinką. Didžiausias iššūkis buvo išlaikyti ir plėtoti laisvėsviziją - laisvęmokytojams mokyti taip, kaip geriausiai tinka jų mokiniams, ir kartu laisvę mūsų organizacijai eksperimentuoti ir augti.
Šis procesas dažnai reikalaudavo daug pastangų, jį lydėjo netikrumas, klaidos ir, žinoma, skausmo akimirkos. Kaip rašau savo knygoje "Aš renkuosi, nes tai - mano gyvenimas", naujas gyvenimas - ar tai būtų mokykla, ar organizacija - gimsta "per skausmą ir ašaras", tačiau visada gimsta su geresnio rytojaus viltimi. Reikėjo drąsos pripažinti praeities klaidas, pasimokyti iš jų ir sukurti darbo aplinką, kuri palaikytų tvarų tiek mokytojų, tiek organizacijos augimą.
Vienas svarbiausių žmonių šioje kelionėje buvo mano mentorė ir patarėja Gabriela Lojova, kuri buvo šalia manęs nuo 2000 m., kai įkūriau mokyklą. Kartu mes ugdėme savo mokytojų komandą, ieškojome naujų požiūrių į ugdymą ir kūrėme aplinką, kurioje mokytojai galėtų augti ne tik profesiškai, bet ir asmeniškai. Jos parama, išmintis ir pasitikėjimas manimi bei mūsų bendrais tikslais buvo neįkainojami.
Dar vienas iššūkis buvo naujovių diegimas konservatyvioje aplinkoje. Stengiausi įtikinti kitus, kad mokyklos gali būti vietos, kuriose bendrauja, klausosi, supranta ir bendradarbiauja ne tik mokiniai, bet ir mokytojai. Šiame procese reikėjo palaipsniui nustatyti komandos dinamiką ir atskleisti kiekvieno komandos nario potencialą.
Mano komandos, Gabrielos Lojovos ir bendruomenių, su kuriomis dirbau, parama buvo neįkainojama. Šie žmonės - kolegos, draugai ir partneriai - padėjo man sukurti aplinką, kurioje laisvė, pasitikėjimas ir augimas žengia koja kojon.
Šiandien džiaugiuosi, kad savo patirtimi ir originaliais sprendimais galime dalytis su kitomis mokyklomis ir organizacijomis. Tikiu, kad kiekvienoje mokykloje gali atsirasti "naujas gyvenimas", jei pasirenkame sekti didesne už save vizija ir turime drąsos ją įgyvendinti.
Ši kelionė mane išmokė, kad kiekvienas iššūkis, kad ir koks sunkus būtų, skatina mus tapti geresniais vadovais, mokytojais ir žmonėmis.
Mano, kaip motinos, asmeninis augimas: Didžiausia motyvacija
Augant "Harmonijos akademijai", kartu su ja augo ir du didžiausi mano turtai - mano vaikai Alžbeta ir Jakubas. Šiandien jie jau suaugę, bet jie visada buvo ir tebėra mano didžiausia vidinė motyvacija. Buvo akimirkų, kai viskas rodė, kad turėčiau pasiduoti, bet noras sukurti jiems geresnį pasaulį visada suteikdavo jėgų tęsti.
Mano vizija keisti švietimą turi gilias šaknis mano, kaip motinos, asmeninėje istorijoje. Tai autentiška, asmeniška ir nuoširdi kelionė, kuri kyla iš vidaus - iš pačios širdies. Savo vaikų dėka žinau, kad kiekvienas vaikas nusipelno sistemos, kuri palaiko jo unikalumą, o kiekvienas mokytojas nusipelno erdvės kūrybiškumui ir tobulėjimui. Šis troškimas mane nuolat veda į priekį, net kai kelias nėra lengvas.
7. Kokia žinia norėtumėte pasidalyti su mokytojais ir švietimo lyderiais?
Mano žinutė mokytojams ir švietimo lyderiams yra aiški: tikėkite švietimo galia - ir savimi. Mokytojai turi unikalią dovaną - jie gali kurti ateitį formuodami savo mokinių mąstymą, vertybes ir svajones. Būti mokytoju - tai kur kas daugiau nei perduoti žinias, tai misija vadovauti, įkvėpti ir padėti mokiniams atrasti, kas jie yra ir kuo gali tapti.
Turėkite drąsos būti novatoriški, autentiški ir smalsūs. Nebijokite peržengti tradicinio ugdymo ribų, ieškoti naujų metodų ir požiūrių, o svarbiausia - išsaugoti meilę tam, ką darote. Švietimas nėra statiškas; tai gyvas procesas, kuriame mes augame kartu su savo mokiniais.
Ir jums, švietimo vadovai, sakau: Palaikykite savo mokytojus. Sukurkite aplinką, kurioje jie galėtų laisvai kurti, augti ir plėtoti savo potencialą. Mokykla yra ne tik institucija, bet ir bendruomenė, kurioje kiekvienas - mokytojas, mokinys ir tėvai - turi savo vietą ir vertę.
Nepamirškite, kad švietimas gali pakeisti pasaulį. Tai, ką šiandien pasėjate kaip žinių, pasitikėjimo ir paramos sėklą, vieną dieną išaugs į medį, kuris duos vaisių ateities kartoms. Tikėkite tuo, ką darote, ir niekada nenustokite ieškoti naujų būdų, kaip praplėsti švietimo ribas.
Viską darykime taip, kad galėtume gerai jaustis dėl savęs, savo darbo ir savo indėlio kitiems - šiandien, rytoj ir ateityje. Nes mūsų palikimas atsilieps kartoms, kurias palaikėme tinkama įkvėpimo, pasitikėjimo ir meilės doze. Net kai mūsų nebebus, tai, ką pasėjome, ir toliau formuos pasaulį ir darys jį geresnį.
Labai džiaugiamės, kad Jana yra mūsų " Learn & Lead Innovation" ir IAITME vadovė. Jos istorija yra stiprus priminimas, kad turėdami aistrą, aiškų tikslą ir ryžtą galime pasiekti didelių dalykų.
Nekantriai laukiame šviesios ateities, kurią kartu kursime mokytojams ir švietimui visame pasaulyje!
Ši iniciatyva įgyvendinama vykdant projektą:
Projekto pavadinimas: Projektas: "Puikių ULCA mokyklų tinklo sukūrimas
Akronimas: NELCA
Projekto numeris: 2023-1-SK01-KA220-HED-000158697